孩子，风雨同路我们一起走！

夏日清晨…。

宁静的课室里，天花板上的那支破旧的风扇照着旋律吃力地转动着…。

唰、唰、唰的响声划破在这个夏日的清晨，我与S在风扇底下上课。

S~一个十六岁的女生，和我一样，动了人工电子耳手术，我们此生就靠着这微型植入式的小仪器来聆听这世界的声音。

这个夏日清晨，原是快乐的学校假期，然而我和S却选择了回来学校上课。上半年学期末，S经历了盲肠炎手术，逼不得已在家休息了一个星期时间，她没能来到学校上课和进行学期末考试，于是我决定在这学期假期里和S恶补华文课，好让她开学时可以稳稳当当地进行期末补考。

然而这个夏日清晨，并不如我想象中的轻松，空气中明显地弥漫着一股淡淡化不开的不适，让我感觉有些压抑…我眼前的S不像平时上课时的那般活泼，那个老是爱发问问题刁难老师；那个爱与老师辨论课题的S，好像不存在！她只是低着头，手握着笔，书写着我告诉她的内容，神情行尸走肉，她的眼睛至始至终都没有和我好好地接触…。发生了什么事吗？我心里不禁自问，我有说错了话吗？我满脑子疑惑…。

当S写完作文，我于是就问她：S，今天很无精打采，生病了吗？

没有。S简短的回答，然后逃避了我的眼神。

没有吗？我不放松，逐捉住S的眼神再问她一次！这时S才缓缓地抬起头来看着我，她用手势告诉我：老师，我累了，学华文很难！说完，S的眼眶就变红了…。

空气在霎那间显露了悲伤！噢，原来是学华文很难！我逐从S的眼睛看到她背后的恐惧…。无怪乎，S变得无精打采！无怪乎S不说话了！

我想没有人会知道，聋哑人学习语言的辛苦，那个他们平时习惯应用的手语沟通平台~其实与现实生活中的语言(不管是哪一种语言)是有很大的差别！因为听觉的缺陷，他们自小没有所谓耳濡目染的环境来帮助增强他们语言能力的掌握！这个我以过来人的感受，可以深深地体会到S现在的辛苦，也可以理解到S现在的沮丧…。她，一个右耳还有30%听觉的女生，她今天情何以堪呢？我想，若不是因为S也是坦荡荡的黄炎子孙，若不是因为S的母语叫做华语，若不是因为S也守着一颗坚持求上进的心，她今天何苦来哉呢？一个聋哑孩子，别说是学习华文，连学习基本的马来文和英文的语言能力都面对着重大挑战的S，她肯定是要背起她的十字架来面对艰难的华文考试！

结束了清晨的补课，我驾车回家，两行泪水不知觉地流了出来…我感慨，真是感慨~为什么聋哑孩子学习的道路要这样辛苦？今天不止因为S一个同学，还有其他与S同命运的同学们，他们学习的心路历程一直都不曾轻松过，他们的肩膀总是背负着讲究绩效的压力，他们的心情总是面对着成绩逊色而沮丧。这个该死的绩效，使周围的人看不到S的努力付出其实是远超过一般正常人的学习能力！

孩子，我知道你累了，我无法为你减轻面对学习华文的压力与痛苦，可是我要让你知道，这条学习的道路，纵使再怎么艰辛万苦，请不要怕，有我~老师在！我一定与你风雨同路，我陪你一起走！我不在乎你学习的成绩如何，我看到你执着学习华文的热忱与认真，我为你感到无比的骄傲！曾经当我还不能的时候，有人总是不嫌弃的给与机会与陪伴，耐心地等待~直到我可以！今天我也以同样的方式陪伴你、等你~直到你也可以！

孩子，风雨同路我们一起加油，一起走！

注：此篇文章已刊登于柔佛双福残障自强发展协会出版之《你也可以站在他身边》手册。